«Дислексия не является сложной задачей; она состоит из
простых факторов, с которыми можно разобраться шаг за шагом»

                                                                                         

                                                                                                                                  Р. Дейвис

Дислексия: 37 основных признаков


У большинства дислектиков проявляется около десяти из приведенных ниже характерных признаков и
типов поведения. Эти признаки могут меняться каждый день и каждую минуту. Наиболее постоянная
черта дислектиков — их  непостоянство.


 
 Общие признаки 

 

▫️ Производит впечатление очень умного и сообразительного, хорошо выражает свои мысли, но при
этом неспособен читать и писать на уровне своего класса.
▫️ Его считают ленивым, невнимательным, глупым, отстающим в развитии, непослушным или не
уделяющим достаточно времени учебе.
▫️ Не отстает в учебе настолько, чтобы ему в школе была оказана помощь.
▫️ Имеет высокий коэффициент умственного развития, но не всегда показывает хорошие академические
результаты; устные тесты проходят гораздо лучше, чем письменные.
▫️ Считает себя глупым, имеет низкую самооценку; скрывает свои слабые стороны с помощью
оригинальных компенсирующих стратегий; легко расстраивается и переживает по поводу чтения вслух
и тестов в школе.
▫️ Талантлив в сфере искусств, музыке, спорте, механике, коммерции, бизнесе, дизайне, строительстве
или инженерном деле; хороший рассказчик и актер.
▫️ Часто погружается в мечты, грезит наяву; легко теряется и забывает о времени.
▫️ С трудом удерживает внимание; отличается мечтательностью или гиперактивностью.
▫️ Лучше всего усваивает материал через практический опыт, эксперименты, наблюдение и наглядные
пособия.

 


 Зрение, чтение и правописание 

 

▫️ При чтении жалуется на головокружение, тошноту или головную боль.
▫️ Приходит в замешательство при виде букв, цифр, слов, последовательностей, а также при словесных
объяснениях.
▫️ На письме и при чтении заметны повторы, добавления, перестановки, пропуски и замены букв, цифр
и/или слов.
▫️ Чувствует или видит несуществующие передвижения во время чтения, письма или переписывания.
▫️ Кажется, что испытывает трудности со зрением, хотя проверка показывает, что зрение в норме.
▫️ Обладает на редкость острым зрением и наблюдательностью, или испытывает недостаток ощущения
глубины и отсутствие периферического зрения.
▫️ Читает и перечитывает, практически не улавливая смысла.
▫️ Пишет, «как слышит», правописание непоследовательное.

 


 Слух и речь 


▫️ Отличается хорошим слухом; способен слышать то, что не было сказано или неуловимо для других;
легко отвлекается на различные звуки.
▫️ Испытывает трудности при выражении своих мыслей; говорит с запинками; не заканчивает
предложения; при волнении заикается; неправильно произносит длинные слова; меняет местами
словосочетания, слова и слоги.

 


 Письмо и моторные навыки 

 

▫️ Сложности с написанием и переписыванием текстов; необычно держит карандаш; почерк изменчивый
или неразборчивый. 
▫️ Неуклюжий, отличается плохой координацией движений; не удаются игры с мячом и командные виды
спорта; трудности с мелкой и/или общей моторикой; подвержен морской болезни и укачиванию при
езде. 
▫️ Может одинаково хорошо владеть обеими руками; часто путает право/лево и верх/низ

 Математика и управление временем 


▫️ Испытывает затруднения при определении и расчете времени; опаздывает; с трудом усваивает
упорядоченную информацию и задания, связанные с последовательностью. 
▫️ При вычислениях полагается на счет с помощью пальцев и другие приемы; знает ответы, но не может
делать вычисления на бумаге. 
▫️ Умеет считать, но испытывает трудности при счете предметов и операциях с деньгами. 
▫️ Дается арифметика, но не получаются алгебра и высшая математика; трудности с пониманием условий
задач. 

 


 Память и познавательная способность 

 

▫️ Отличная долговременная память на впечатления, места и лица. 
▫️ Плохая память на последовательность событий или вещей, факты и информацию, которая не была
получена на практике. 
▫️ Думает, в основном, с помощью образов и ощущений, а не звуков и слов (практически отсутствует
внутренний диалог). 

 


 Поведение, здоровье, развитие и индивидуальность 


▫️ Отличается крайней неорганизованностью или навязчивой методичностью.  
▫️ В классе может быть шутом, задирой или молчуном. 
▫️ Через этапы развития (такие как ползание, говорение, ходьба, завязывание шнурков) проходил очень
быстро либо чрезвычайно медленно. 
▫️ Подвержен ушным воспалениям; разборчив в еде, восприимчив к пищевым добавкам и химической
продукции. 
▫️ Спит очень крепко или очень чутко; мочится в кровать до позднего возраста. 
▫️ Имеет необычно высокий или низкий болевой порог. 
▫️ Обладает острым чувством справедливости и эмоциональной восприимчивостью; стремится к
совершенству. 
▫️ Число ошибок и симптомов резко возрастает в периоды замешательства и эмоционального стресса, а
также при спешке или ослабленном здоровье.  

 


Программа «Коррекция дислексии по методу Дейвиса®» ежедневно помогает людям с
указанными признаками. Сдерживающие аспекты дислексии могут быть исправлены и
преодолены.

© 1992 Рональд Д. Дейвис. Используется с разрешения.​ Оригинал статьи на английском языке

DAVIS LEARNING ASSOCIATION

Способы обучения, которые позволяют успешно учиться людям с дислексией, повышают самооценку и устраняют фрустрацию, тревогу и неуверенность, которые может вызвать дислексия.

НАШ АДРЕС

Davis Learning Baltic Association

Raekoja plats 14, Tallinn, Estonia

Эл. почта:

info@dyslexiadar.com

Моб. тел.:

+372 56 509 840

Профессиональные услуги, описываемые как Дейвис®, включая следующие: Коррекция дислексии по методу Дейвиса®, Освоение символов по методу Дейвиса®, Консультация Дейвиса® по ориентации, Программа «Освоение внимания по методу Дейвиса®», Программа «Освоение математики по методу Дейвиса®» и Программа  «Освоение чтения по методу Дейвиса® для детей младшего возраста» могут проводиться только методистами  по коррекции дислексии по методу Дейвиса, завершившими образование и  лицензированными Международной ассоциацией коррекции дислексии по методу Дейвиса.

 

© 2020 Davis Learning Baltic Association. Все права защищены.